假设是探寻真理过程当中必不可少的思维,也是创造力的根源所在。假设思想是在面对存在多种数量关系复杂的隐蔽量时,把题目当中某个未知条件假设成已知条件,明确题目当中隐蔽数量的关系,对复杂条件进行简化处理,利用与其他条件的配合发现解题思路,有效解决实际难题。数学教师要在实际教学中融入假设思维,指导学生用假设思想解决复杂难题,激起学生的创造力。
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