<正>通过评价更好地促进幼儿发展是当代教育评价的出发点和归宿。著名教育心理学家霍华德·加德纳将评估定义为获得个体技能和潜力等信息的过程。它可以达到两个目的：一是为该个体提供有益的反馈；二是为该个体周围的社区提供有用的资料。这就说明，幼儿发展评价的最终意义是为了“把脉”并改进教学方向与途径，促进幼儿在原有水平上进一步提升。
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