双线混合教学在肿瘤外科医学生实习教学中的应用研究

作者：李春峰^*; 薛英威; 李曼; 李岩峰; 汪亦民

来源：中华医学教育探索杂志, 2022, 21(04): 426-429.

DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20200806-00818

• 双线混合教学
• 肿瘤外科
• 医学生

目的构建双线混合教学,探讨其在肿瘤外科医学生实习教学中的应用效果。方法选取临床医学专业学生80名,采用随机数字表法分为常规组和研究组,各40名。常规组实施常规教学,研究组开展双线混合教学。比较教学后两组学生理论和实践技能考核成绩、医学生能力变化及对教学的满意度。采用SPSS 19.0进行t检验和卡方检验。结果研究组理论、实践技能考核成绩均高于常规组[(91.59±3.65)分vs. (84.67±4.34)分、(86.05±4.16)分vs. (74.73±4.69)分],差异有统计学意义(P<0.05);两组教学后医学人文精神、临床思维能力、科研思维能力、思辨创新能力评分均高于教学前,且教学后研究组上述能力评分均高于常规组(P<0.05);研究组学生关于教学内容及形式、提高自学能力、加深对知识的理解和掌握、加深实践体会、提高协作能力方面的满意度均高于常规组(87.50% vs. 67.50%;82.50% vs. 60.00%;90.00% vs. 67.50%;92.50% vs. 75.00%;95.00% vs. 77.50%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肿瘤外科医学生实习教学中构建双线混合教学,可提高理论和实践技能考核成绩,还可提升医学生多方面的能力,且教学模式满意度高。

• 单位
  哈尔滨医科大学