医学信息工程应适应“新医科、新工科”发展所需的多学科交叉发展趋势，借鉴CDIO工程教育模式，立足专业特色，全面推进课程思政建设，从专业核心价值体系、课程模块整合、实践能力培养、教学平台建设、评价机制等方面，构建“一横两纵”专业课程思政立体模型。
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