“工作室制”教学模式下职业院校教师专业成长探析

作者：王梦笛

来源：山西青年, 2022, (08): 92-94.

• 工作室制
• 教学模式
• 教师专业成长

教学模式的优劣对我国教育教学改革的不断深入和发展具有关键作用，工作室制教学模式要想成为职业院校专业教学的必备法宝之一，首先要对教师专业成长提出具体要求，并提供相应提升策略，引领教师专业发展，帮助教师提升专业能力、职业技能及职业素养。以工作室制教学模式引领下的教师专业成长进行分析和探究，以期提升教师教学能力，为提高教学质量提供支撑和保障。