学生在第二语言习得过程中总会不可避免地出现各种错误,错误的出现是外语学习和教学的必然。教师对这些错误做出分析可以有效地了解学生当前的学习情况并及时调整自己的教学策略来更好的帮助学生习得二语。该文从错误分析的角度出发,对初中生常出现的一些语法错误进行分析,从而探究教师的语法教学方式对学生二语习得产生的影响。
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