利用自编的调查问卷与个案的深度访谈来研究贵港市城乡学校高一学生数学自我调节学习现状。问卷以贵港市高级中学和贵港市覃塘高级中学的643名高一学生为被试,分析城乡学校高一学生数学自我调节学习能力的水平差异。两所不同学校的样本对4个因子中的巩固反思共1项不会表现出显著性差异;另外,两所学校的样本对学习策略、学习管理、学习动机、总分共4项呈现出显著性差异。可以发现,城乡学校差距是影响高一学生数学自我调节学习现状的关键一环。
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