随着微博、微信、QQ等网络交流新媒介的广泛使用,高校思政理论课课后教学迎来"微时代"的发展新契机,日渐显露出手段方式的革新性、教育功能的延展性和发展空间的开拓性。高校思政理论课课后教学在网络交流新媒介的结合运用、师生教学关系的多样化构建、思想政治教育内容的生活化传输,以及课堂、课后教学的衔接融合等方面,都反映着"微时代"的发展内涵。重新审视和反思"微时代"的课后教学,能够有力促进高校思政理论课的教学发展,为提升和增强高校思政理论课教学的有效性,提供一种建设性的新思路。
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