初高中地理学科知识衔接策略研究

作者：李爽; 姚继东

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2021, (12): 42-44.

• 核心素养
• 地理知识
• 衔接策略

由于初高中阶段学生的学习方式、学习内容和学习强度等方面差异较大,学生很难快速适应新环境、完成角色转换。就地理学科来说,初高中地理学科在文本知识系统和图像知识系统上跨度较大,如何对标高中地理学科知识做好初高衔接、有效减轻学生地理学科学习负担、养成良好学习习惯是初中阶段地理教学中亟需研究和解决的问题。