本文基于当前新时期发展的态势下,根据我国高职院校入学新生的心理特点以及实际情况进行入学教育长效机制的相关研究,并认为这一研究具有相当积极的现实意义。通过对当前高职院校学生的新生入学状况进行深入的了解和分析,从而发现当前高职新生的思想存在着一定的问题,本文通过对于这些问题进行原因的阐释以及深入的思考,提出了几点相应的改进策略和方式,切实地完善高职院校的新生入学教育长效机制。
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