"打擂式"教学查房法提升急诊三年级住院医师查房效果分析

作者：钱安瑜; 赵光锋; 张茂^*

来源：中华急诊医学杂志, 2019, 28(09): 1165-1167.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1671-0282.2019.09.025

• 住院医师
• 教学查房
• 三年级

我国的住院医师规范化培训(以下简称规培)已经全面展开,目的是完善医学人才的培养体系,提升临床医师的整体素质 [1].教学查房是住院医师规培的一个重要的环节,是指在临床带教老师组织下,以学员为主、师生互动的,以真实病例为内容并行归纳总结的临床教学活动,是培养医学生临床思维方法、操作、交流沟通和语言表达等综合能力的重要途径 [2].目前年轻医生大多自我意识鲜明,传统教学方式对培养他们的临床思维能力和主动获取知识能力的效果不理想 [3-4].而且教学查房时往往带教老师讲解过多,学员参与不够,不能形成很好的互动讨论,使教学查房变成"小讲课"[5],达不到教学查房的效果.对急诊医学专业而言,规培工作也非常重要,它是保证医学生成长为合格急诊医生的必经之路,也是大多数学科规培大纲所要求轮转的学科之一 [6].为改变规培教学查房现状,提高急诊规培质量,笔者所在的学科从2017年开始尝试教学查房方式的改变,并在急诊三年级规培生中试行.本研究初步探讨"打擂式"教学查房这种新的方式对提升急诊三年级住院医师教学查房效果的作用.

• 单位
  浙江大学医学院附属第二医院