在学习兴趣的驱动下,学生即使在学习中遇到困难也会主动克服,在没有外力的监督和束缚下也会自觉学习。然而,就现阶段小学数学教学现状来看,存在严重的学生兴趣缺失问题。造成这一现象的原因有很多,既有学生自身的原因,也有教师的原因。为了优化教学效果,让课堂教学达到预期水平,数学教师要找到学生兴趣缺失的根本原因并采取相应的解决策略,以此激发学生学习兴趣,实现教学效益最优化。
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