打造趣味环境，生发课程资源

作者：龚燕红

来源：智力, 2020, (12): 193-194.

• 课程
• 游戏
• 资源

我园积极以课程游戏化环境改造为抓手,给幼儿提供了丰富的学习、游戏环境。同时,我们也发现,环境的改造应该更多地成为幼儿发现、探索、提高能力的课程资源。因此,我园通过一系列途径,提高环境的使用率及教育内涵,促进教师形成课程生发意识与能力,让环境真正发挥其教育的价值。