《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，开启了核心素养导向下的义务教育新时代，这既对数学教师提出了新挑战，也为数学教师提供了良好的学习契机.文本研读是把握课程标准的基本途径和主要方式.文章分别从宏观、中观、微观的视角厘清课程标准的内涵和逻辑，以期提高教师对课程标准的理解，聚焦发展学生的数学核心素养，落实立德树人的根本任务.
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