从实践到经验:学校课程整合的路径与框架——基于北京市朝阳区课程整合案例的探讨

作者：张义宝; 王玲玲; 王迪

来源：基础教育论坛, 2020, (30): 4-7.

• 课程整合
• 案例
• 路径与框架

在"教育现代化2035"发布后,在课改"深水区"的现实形势下,课程整合有国家、地方等数级层面的政策基础支撑。以北京市朝阳区优秀课程整合案例为研究对象,课程整合呈现了五种具体路径:学科内课程整合、学科间课程整合、跨学科课程整合、跨学段课程整合、课内外课程整合,其中每种整合方式有一些较为典型的策略和框架。课程整合对于学生发展、教师发展和学校发展的意义是显著的,但是操作过程中亦有值得反思之处。