“1+1+1+N”专业融合体建设的内涵意蕴、逻辑起点与实践样本

作者：姜汉荣

来源：职教通讯, 2023, (09): 42-48.

• “1+1+1+N”专业融合体
• 内涵意蕴
• 逻辑起点
• 实践样本

专业建设是中国式职业教育现代化生动实践的重要组成部分。“1+1+1+N”专业融合体以中职学校为核心主体，与职教本科、高职院校以及区域企业等利益主体进行多维、深度合作，因而需从人才培养、科研服务、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作等办学功能上理清“1+1+1+N”专业融合体建设的内涵意蕴，并锚定服务面向、问题导向和系统思维等“1+1+1+N”专业融合体建设的逻辑起点，同时围绕延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链等几个方面，创新实践“1+1+1+N”专业融合体建设与发展，初步为中国式职业教育现代化提供可能的实践样本。

• 单位
  江苏联合职业技术学院