<正>近十多年来,起源于日本的"课例研究"活动在教师发展、学校变革中的作用日益凸显。这一活动被视为系统性构建教学知识、持续改进教学的教师专业发展方式,得到了众多国家的认可和推广,尤其是在佐藤学学习共同体的学校网络中,获得了大批拥趸。学习共同体的日本课例研究发展日本的授业研究课例研究起源于日本明治维新时期,又被称之为"授业研究"(Jugyou Kenkyuu)。在这个时期,
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