“微”空间 “大”阅读——基于微信的第二学段“四学一会”式课外阅读操作策略研究

作者：顾若晨

来源：华夏教师, 2019, (31): 49-50.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.31.034

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为提高学生的阅读水平,教师要鼓励学生进行有效的课外阅读,形成良好的阅读习惯。我利用微信创设"微空间"——班级阅读打卡群,实现语文课外阅读学习的大空间。"微"打卡播下"乐学"之种,"微"推荐萌发"巧学"之芽,"微"创作绽放"善学"之花,"微"评价收获"思学"之果,激发阅读兴趣,提升阅读品位,在阅读中实现自我学习和语文综合素养的发展。