现在很多高校都十分重视思想政治课(以下简称思政课)的教学,致力于提高学生的思想道德修养,建立更加科学的人生观和价值观。而且大学生的思想教育也是备受关注,所以高校在这方面的教学还要不断完善和加强。很多高校虽然都已经开设了一些思政课程,但效果不是很理想。由于一些学生对于思政课有厌烦情绪,存在着一些心理障碍,导致学生对学习课程不是很积极和主动,增加了开展大学生思政课的难度。因此,本文对大学生学习思政课存在的心理障碍进行分析探究,并且提出了一些措施。
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