<正>近年来,高考化学命题的一个突出特点是"既来源于教材又高于教材",很多高考题就是教材演示实验的改编与拓展,教材中的科学与探究资料、插图、思考与交流、习题、有机物的结构简式等都是高考命题的出发点,这就启示我们:对教材内容要多问几个"为什么",对教材中的实验装置不能盲目认为是唯一方案,要多想想"如何改进",多想几次"还可怎么办";要注重知识的"形成过程和生长方向",用综合的观点建
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