“双减”背景下小学音乐课堂教学评一体化初探

作者：黄艳

来源：教育界, 2022, (07): 68-70.

• “双减”
• 小学音乐
• 教学评一体化

“双减”政策的实施将美育推向了前台，让学校美育的发展真正进入一个崭新阶段。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》提出，评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。科学的课程评价有利于学生了解自己的进步，增强学习的信心和动力，促进课程教学质量不断提高。小学音乐课堂教学评一体化，不仅体现课程评价的最新发展趋势与先进的评价思想，还体现音乐教育课程改革的需要，是教师需要不断深钻的课题之一。文章初探如何在教学目标统领下进行音乐教学、学习、评价，从而创设有效的音乐实践活动，不断提高小学音乐教学质量和教学效率。