阅读课堂节奏的调控方略

作者：陶江明

来源：教学月刊小学版(语文), 2019, (12): 37-40.

• 课堂节奏
• 调控方略
• 阅读教学

教学节奏是课堂的灵魂。教师应根据学生的学习心理预期与文本语言的特点、规律,综合运用类比、对比、层递、通感、婉言、白描等调控策略来组织课堂教学,逐渐形成"急缓有致、虚实相融、张弛有度"的教学节奏,以帮助学生更好地理解、品味语言,发展思维,得到语文的滋养。