在口腔医学专业的本科教学中,通过对学生早期渗透专业课程教学、增加其接触临床的机会、规范教学标准与操作、注重拓展其思维培养及锻炼其全面诊察能力的方法,提高临床教学质量及学生的综合诊治能力,为学生毕业后能够尽快适应及开展临床工作打下坚实的基础。并以美国加州大学洛杉矶牙科学院的部分教学方式为例,与我国进行了对比,提出我国在口腔医学本科教学中存在的不足之处,并也提出了一些可借鉴的教学方式。
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