公众历史教育的当前挑战与机制建设

作者：孟钟捷

来源：探索与争鸣, 2020, (09): 50-53.

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<正>面向公众的历史教育并非一种新现象。在上古时代,图腾便是公众历史教育的形式之一。它旨在向部落成员传递某些历史记忆或族裔起源、生活禁忌。随着社会经济条件的变化,特别是书写技术的不断提高,对公众进行历史教育的主要渠道看上去被书籍垄断,解释微言大义的权力也似乎归属知识阶层——其实不然。

• 单位
  历史学系; 华东师范大学