小学阶段是确保学生建立知识学习萌芽以及价值观念建立的关键时期,同时也是为今后学习发展打基础的重要环节。小学生本身年龄较小,社会生活经验较少,数学基础知识积累相对较匮乏,对于数学知识内容的侧重点教学接受程度存在局限性。本文主要将小学数学教学活动作为研究对象,探究创客教育的相关应用,总结归纳出两者之间的高效率优化整合的具体策略。
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