以2021年福建省高考适应性考试的实验探究题为例，在深度学习与“教、学、评”一致性理论指导下，通过对例题的分析解构，建构探究性实验解题模型；通过分组设计实验方案、实施和改进实验方案来理解和应用解题模型；通过学生对同伴答题情况的评价和教师的点评深化认识模型；编制相应的课堂终结性评价量表对学生的学习表现情况进行评价。旨在发展学生的模型认知素养，提高高三化学实验复习的效率，促进教与学双向发展。
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