“理解数学、理解学生、理解教学”是实施有效教学的三大基石.研究者基于“三个理解”，以“一元二次函数、方程与不等式”的单元课时教学为例，从“理解数学，分析单元教学内容”“理解学生，设定单元课时目标”“理解教学，实施单元课时教学”三方面展开分析与设计.
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