关于地域文化与校本课程建设的思考

作者：杜玉娟

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(02): 102-103.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.02.082

• 地域文化
• 校本课程
• 红古地区

随着改革开放的不断深入,我国的基础教育也在不断实施新课程的改革,校本课程的建设是课程改革的重要内容之一,校本课程的建设与地域文化相融合,充分激发了教师和学生的积极性、主动性和创造性,不断打造出富有地域文化特色、深受师生欢迎的校本课程。依托地方文化资源开发的校本课程,目标明确、内容多样、课程设置灵活,充分展现学校的优势和特色,提升学校的教育教学质量,能够让学生在掌握基础知识的同时,引导学生得到个性发展,培养学生的自主性和创造性,促使学生能够和谐的发展,进而促进学校和社会的进步。本文通过介绍校本课程和地域文化的内涵,剖析红古地区的文化特色,并且阐述了校本课程建设中融入地域文化的意义,最后提出了在红古地区文化基础上校本课程的构建策略。