《外科学》作为中职医疗专业学生的核心课程之一,具有极强的实操性和应用性。然而,因为社会发展以及中职学生自身基础比较差、学习主动性不强的原因,《外科学》这一课程的教学必须创新教学方式。从事临床外科学教育多年,以学校中职医疗专业学生作为研究对象,对案例分析教学结合情景设计在中职医疗专业《外科学》教学中的教学效果进行研究和探讨。
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