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摘要
目的 调查安徽省医学生突发公共卫生事件应急管理能力现状及其影响因素，为进一步协同提高全社会的突发公共卫生事件应急管理水平提供依据。方法 采用线上问卷调研的方法，对安徽省4所本科医学类院校的1 287名在校医学生进行问卷调研；采用多元线性回归分析影响医学生突发公共卫生事件应急管理能力现状的相关因素。结果 本次调研共收集有效答卷1 190份，有效回收率92.46%。医学生突发公共卫生事件应急管理能力的平均得分为(54.51±10.79)分。多元线性回归分析结果显示：相比新事物新知识接受能力差的医学生，接受能力很好的同学应急管理能力得分提高19.456分，较好的提高15.807分，接受能力一般的提高12.016分(P <0.01)；相比理论课学习后偶尔复习的医学生，经常复习的同学应急管理能力得分提高8.322分，有时复习的提高3.801分(P <0.01)；相比没系统学习过卫生急救医学相关课程的医学生，系统学习过的同学应急管理能力得分提高4.165分(P <0.01)；相比女性医学生，男性学生应急管理能力得分提高3.408分(P <0.01)；相比来自城市的医学生，农村同学应急管理能力得分降低2.872分(P <0.01)；相比学习成绩差的医学生，学习成绩很好的同学应急管理能力得分提高11.074分，较好的提高8.781分，一般的提高5.619分(P <0.01)；相比未参加过临床见习的医学生，参加过临床见习的同学应急管理能力得分提高1.680分(P <0.05)。结论 安徽省医学生的突发公共卫生事件应急管理能力处于中等水平，有待进一步提高。应通过提升学生对于新事物的接受能力，督促学生按时课后复习，严抓学生专业课学习成绩等措施，提高医学生突发公共卫生事件应急管理能力。
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