科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的:探索基于小规模限制性在线课程(SPOC)的翻转课堂教学模式在呼吸内科实践教学中的运用。方法:选取在弋矶山医院呼吸内科实习的临床医学专业学生80名,随机分为基于SPOC的翻转课堂教学组和传统教学组,每组40名。在授课内容相同的情况下,比较两组教学效果和学生测验成绩的差异。结果:基于SPOC的翻转课堂教学组的学生对教学满意度高于传统教学组,学生理论知识和临床病例分析测验成绩也有提升,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在呼吸内科临床实践教学中,应用基于SPOC的翻转课堂教学模式可提高学生的学习兴趣和学习成绩,取得较好的教学效果。
-
单位皖南医学院第一附属医院
