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摘要
采用文献计量分析法和词频分析法,以中国知网(CNKI)2002—2019年间检索的207篇中小学信息技术课堂评价研究文献为研究对象,运用Cite Space V软件对文献的时间、作者、机构及关键词等进行可视化分析,客观生成知识图谱,实现数据的可视化,揭示我国中小学信息技术课堂评价研究领域的年度发文量、研究主体、研究力量、关键词热度等情况,总结出我国中小学信息技术课堂评价研究的现状,为该领域的理论研究与实践提供参考。
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单位教育科学学院; 渤海大学
