基于语篇的高考英语读后续写教学策略探究

作者：戴秋英

来源：校园英语, 2020, (44): 129-130.

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读后续写是高考写作的新题型,在高中英语教学过程中必须加以高度重视,这关系着学生语篇理解能力与写作水平的提升。文章首先从系统功能语言学的语类理论出发,指出基于语类理论的阅读教学步骤,进一步探究高考英语读后续写模式的实施,旨在切实提升学生的英语表达能力,为学生英语学科核心素养的强化奠定基础。