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摘要
<正>大浪淘沙,褪去花色的外形包装,阅读教学正逐步告别课改初期的困惑,走出"泛语文""非语文"的尴尬,向它的本来面目回归:加强学生阅读素养的训练已在许多语文教师心中达成共识。那如何选好切入点,让阅读课更有效地提升学生的阅读素养呢?一、学生经验——提升阅读素养的基石现代教育学、心理学研究证明:学生在学习过程中经验是十分重要的。据调查,90%的学生在没有接触新课文的前提下,让学生自己学习,可以掌握教学要求中70%的内容,因为汉语是我们的母语,且语文的教学是螺旋式上升的。教师要尊重学生已有的知识经
