《服装设计基础》教学资源多以西方元素为题材，不利于听障学生了解中国文化，树立文化自信。针对这一问题，以款式裁剪为切入点，采用多元交互法，探索听障学生的思政教育。首先，分析听障学生生理特点，归纳其认知缺陷；而后，通过对比中国传统平裁和西方立裁的文化差异，强调传统平裁工艺的文化内涵，引入多元交互法，开展思政教育在《服装设计基础》课程中的应用探索；最后，通过对比分析学习效果，证实所提方法的有效性。
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