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摘要
创新能力是人们为了解决问题，通过运用一定的知识、方法产生具有新颖性的有个体意义产品的能力。当前在中小学生创新能力培养中存在三种教师文化困境：较为重视传递知识的教师角色文化、较为保守性和封闭性的教师专业发展文化、较为不平等的师生交往文化。为改善部分学校教师文化现状，对困境产生的原因进行了分析，并提出改善策略：建立支持性管理体制并以创新为导向的评价体制、学校营造适合教师创新的环境、学校建立创新奖励机制和竞争机制、建立同侪互助式教师培养机制、教师树立平等师生观念并明确角色定位。
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单位辽宁师范大学; 教育学院
