作为占据我国高等教育"半壁江山"的新建本科院校,教学质量的提高直接关系到我国高等教育整体质量的长远发展。以大数据为内驱动力,开展新建本科院校教学质量监测评估研究,突出新建本科院校办学定位的地方性、人才培养类型的应用性,树立分类评价理念,构建监测评估体系,有助于新建本科院校审视自身不足、改进办学方法、制定专项制度、构建质保体系、提高办学质量。
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