本文以建立系统的专业评价理论、方法、指标体系,形成具有工作诊断和改进能力的专业剖析与反思机制为目标,从专业建设的外部要求、内部环节、表象特征等三个要素着手,开展"三诊断"式专业评估机制研究,以有效促使高职教育不断迈向卓越。
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