从新工科建设“双碳”背景下的能源与动力工程专业人才培养需求出发，针对能源与环境专业实验教学现状和存在的问题，构建能动学科“SPOCs翻转课堂+思政教育+课堂实验+虚拟仿真+认知实习”五位一体的实践育人新模式，形成线上线下、虚实并进、多目标、多元化、多层次的实验教学体系。采用多元化的教学模式和多样化的教学方法对现有实验内容进行教学改革，充分调动学生自主学习的积极性，激发学生的内在驱动力和科研潜力，提高学生工程素养，为碳中和能源生产过程的应用型科技人才提供保障。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
