由于初中数学中函数部分的知识点相对复杂枯燥、抽象不易理解，教师采用“数形结合”的教学策略可以有效扩展学生思维，引燃学生自主学习的热情，调动课堂学习趣味性，切实地增强学生学习能力.综上所述，本文就数形结合思想的理论价值与实践价值进行分析，对初中数学课堂函数章节教学提出创新性的数形结合函数教学策略，以期为未来初中函数教学提供合理性改进措施和建议.
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