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摘要
当代大学是一种实然的存在，无论你看或不看，他都在那里，自然或不自然地发生着变化，以各自以为合理的方式展开组织的运动并适时地向前演进生长。对此，以不同的观察角度切入教育现场，或取不同的分析视界描绘高等学府，自会得出大体相同或迥然相异的大学印象或形象。通过“视觉成像”“知觉成像”和“智觉成像”三个阶段来理性观照现实的教育改革和组织动态，那些感觉“看似如此”的大学，需要经过“应该如此”的分辨，最终才可能得出“原来如此”的可靠结论。以智生觉，可以明辨教育的本真，促使我们摆脱视力的局限、跳出认知的圈套，从而做出更有利于推动高等教育进步并获取成功的决策。为此，首先需要平心静气，洞察秋毫以明辨是非；然后需要宁心致远，鉴往知来以高瞻远瞩。
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