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摘要
《幼儿园教育指导纲要》指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”目前大多幼儿园都在课程游戏化的理念下开展教学工作，课程游戏化的核心内容是促进幼儿获得新经验，使幼儿身心全面和谐发展。在保证幼儿基本游戏活动的前提下，要将愉悦、合作、创造、自由、自主的游戏精神渗透到幼儿园一日的各类活动中。但目前在实施课程游戏化的幼儿园一日生活中，教师“绝对放手”和“不参与”，将幼儿游戏的指导、生活的常规、计划规则的建立等完全交给孩子自由发挥，始终保持“不介入”的原则，过程中缺乏教师的作用和主导地位，忽视了幼儿自我管理的培养。由于教师们对理念的经验不足、缺乏专业性的理解、对幼儿认知等各种原因导致培养幼儿自我管理中出现了很多问题。本文从实施课程游戏化的理念下实践与总结中班幼儿有效的自我管理策略的新探究。
