学生通过小学阶段的音乐课程学习能够提高自身的审美能力,进一步加强核心素养。小学学段的课程教学能够对学生的心智和人格的健全起到积极的促进作用,音乐教育作为提升学生审美能力的重要手段之一,可以让学生的理性思维与感性思维在成长的初期就获得较好的发展。当音乐教师将优秀的传统文化与音乐教学活动合理融合之后,学生的好奇心与探索欲望能够进一步被满足。对中华优秀传统文化与小学音乐课堂教学相融合的必要性与相应的融合措施进行相关探究,旨在培养学生音乐学习的主动性,提升学生的音乐核心素养。
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