《拓展英语》课程过程化考核在应用型高校的教学实践探索

作者：蒋华

来源：校园英语, 2022, (42): 85-87.

• 拓展英语
• 过程化考核
• 应用型高校

针对国家教育现代化提出的创新人才培养方式，推行个性化教学模式，构建全过程、全方位的人才培养质量反馈体系，应用型高校大学英语教学改革在二年级下学期开展的《拓展英语》课程三个方向的教学中实施个性化的科学、系统的过程化考核评价体系，提升学生英语学习综合应用能力，为培养高素质应用型人才奠定坚实的基础。

• 单位
  东南大学成贤学院