纵观当下道德与法治课程在教学实践中的践行，我们不难发现：很多教师并没有处理好道德教育与法治教育之间的关系，这两者之间的融合更多处于虚无缥缈的状态之中，要么完全割裂，要么机械融合，并没有真正达到应有的教学效率。因此，我们要厘清认知，把握道德与法治之间的联系，依托德育与法治的教育交点，积极创设实践活动，借助生活转变学习方式。
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