找准素养落脚点 构建想象“空间站”——例谈核心素养导向下的“图形和几何”教学

作者：卢长青

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2020, Z5: 44-46.

<正>小学数学核心素养体系由两个层面(数学思想方法、数学内容领域)、六项核心素养(逻辑推理、数学抽象、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析)构成。其中,直观想象是对"空间观念"和"几何直观"两个核心概念的提炼和整合。"借助空间认识事物的位置关系、形态变化与运动规律;利用图形描述、分析数学问题;建立形与数的联系;构建数学问题的直观模型,探索解决问题的思路"是直观想象的主要表现。结合名师工作坊研修主题,立足课堂教学实践,聚焦直观想象,对基于核心素养的"图形与几何"教学提出三大策略。