学前教育专业人才培养效率研究——以宁波幼儿师范高等专科学校为例

作者：朱雯珊

来源：宁波教育学院学报, 2021, 23(03): 38-42.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2021.03.009

• 学前教育专业
• 人才培养效率
• DEA

客观评价人才培养投入产出效率,是提高人才培养质量的前提。运用DEA方法,对2011-2019年宁波幼儿师范高等专科学校学前教育专业人才培养投入产出进行效率分析,结果表明:不同年份学前教育专业人才培养的效率值存在差异。无论是综合技术效率、纯技术效率还是规模效率,均有年份表现出DEA无效。在学前教育专业人才培养效率影响因素中,"双师型"教师占比、师生比显著影响学前教育专业人才培养效率,实践课时数对学前教育专业人才培养效率的影响并不显著。提高学前教育专业人才培养投入产出效率的策略为:着力优化配置教育资源,充分利用已有资源;优化教师队伍建设和改革;建立学前教育专业投入产出的科学评估机制,为提高学前教育专业人才培养效率提供有说服力的科学论证。

• 单位
  宁波教育学院