从教育本义再看山区义务教育阶段物理课堂教学

作者：杨庆辉

来源：教育前沿(理论版), 2018, 33(06): 4-6.

• 教育的本义
• 物理课堂教学
• 核心素养和基本技能

作者在工作中发现,虽然我国义务教育阶段课改已实施十几年,但是对于经济和教育相对落后的山区,义务教育阶段很多物理老师依然迷茫,依然无所适从,对学生培养结果依然感到不尽如人意。大部分物理教师仅关注对学科知识的传授与解释,忽视了对人核心素养与基本技能的培养。本文针对义务教育阶段物理课堂教学的一些现象与问题,从教育本义的角度进行重新审视和剖析,并就这些问题的解决提出建议。