“四三一”教研模式的应用初探

作者：刘昌文

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2022, Z1: 15-17.

<正>“四三一”教研模式重在引领教师课前备课，指导教师备课时打破学科边界，让相同或相近的学科知识联结，让学生融会贯通，掌握新的知识，提升教育教学质量。一、“四三一”课堂教研模式概述“四”是指课堂教学环节的四个阶段：第一阶段是通识备课。邀请名师或优秀教师，疏通一个单元或几个单元的教学重点、难点及教学目标、需重点注意的知识点以及积累的经验等；第二阶段是集体备课。学期初，教研组长制订进度计划表，将一学期的课时相对平均地安排给本组学科教师，负责课时的教师就是主备教师。