双减背景下的初中信息科技教学探究——以首要教学原理应用为例

作者：卢传奇

来源：甘肃教育研究, 2023, (06): 82-84.

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• 首要教学原理
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在当前“双减”背景之下，如何有效提升课堂教学质量是值得广大教师研究的课题之一。针对初中信息科技的教学特点，本文尝试探索一种改进课堂教学并有效提升教学质量的理论模式—首要教学原理，并以《程序设计基础》一课为例，具体阐述了该原理在教学中的运用。